Изследователи на близнаци доказват, че гените не определят личността на детето

Един и същ генетичен код – различна мотивация

Служителите в международната лаборатория за когнитивни изследвания и психогенетика в ТДУ вече от няколко години проучват влиянието на гените и средата върху емоциите и мотивацията, които са в основата на развитието на детските способности за обучение. През февруари тази година те публикуваха статия в списание Personality and Individual Differences, в която изложиха част от резултатите от своята работа.

„Дори и еднояйчните близнаци, при които има пълно съвпадение на генетичния код, и които растат в едно семейство, учат в един клас, могат да се различават значително в стремежа си към учене“, каза за „Руски дневник“ Юлия Ковас, ръководител на международния център за изследване на човешкото развитие, открит в Томск.

„Дизиготните близнаци, т.е. тези, които са се появили от две различни яйцеклетки и не са еднакви като гени, имат още по-малко прилики в своята мотивация“.

Тези факти свидетелстват, че гените имат значение, но не определят мотивацията, а въздействието на средата в основата си е индивидулно. Според учините това означава, че едни и същи гени могат да се проявят по различен начин в сходна среда.

Световен проект за изучаване на близнаците

Близнаците в света не са толкова много: според Ковас те представляват около 1% от населението. Учените се интересуват от онези от тях, които живеят заедно – в едно семейство, и учат в едно и също училище. Благодарение на тях е възможно да се изследват явления като „математическа тревожност“ или нежеланието да се учи математика.

Преди четири години в базата на лабораторията на ТДУ бе създаден Руският регистър на близнаците в училище. Както и други изследвания, които се провеждат в Русия, то е част от голямата международна мрежа INRICHD (International Network for Reseach in Child Health and Development).

Необходимостта да се изучава ранното развитие на децата в различни култури и контекст кара изследователите да разширяват сътрудничеството помежду си. Например, руският регистър си сътрудничи активно с аналогичния проект TEDS (Twins Early Development Study) във Великобритания.

Защо е толкова важно да се изучава мотивацията и академичната успеваемост на децата в световен мащаб и да се сравняват данни от различни страни? „Има данни, според които по-ниските способности на децата в обучението, например по математика, могат да доведат до икономически спад на национално равнище“, разказва Ковас.

„Затова е важно да се разберат механизмите за мотивация у децата в тази област. Освен това, ако нашите изследвания помогнат дори и малко децата да постигнат желаното, то тези промени ще дадат началото на кардинални положителни промени в обществото“, смята Ковас.

Математика и други науки

Учените започват своите изследвания именно с изучаване на способностите на децата в областта на математиката. Предстои да преминат към следенето на развитието на децата – от момента на зачеването им до училищна възраст. Този проект е уникален за Русия: толкова мащабни изследвания в областта на детската психология, отчитащи множество фактори, в страната на практика не са правени.

„Проучваме най-различни фактори, които влияят върху личността на детето, включително биологични, социални, пренатални и постнатални. Науката отдавна е доказала, че ранните процеси са много важни за по-нататъшното развитие“, каза Ковас пред „Руски дневник“.

В първия етап от изследването ще участват 600 семейства от Томск, които очакват дете. При половината от семействата зачеването е в резултат на изкуствено оплождане. В бъдеще учените планират да увеличат селекцията до няколко хиляди. Очаква се в проекта да участват семейства от различни райони на Русия.

"Российская газета". Всички права запазени.